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Qu'apprend-on à Trinity College ?
Ca dépend des cours, patate. Dans mon cas, même si ça fait maintenant (un peu) plus de deux mois que je suis arrivée à Dublin, je n'ai pas encore évoqué le pourquoi de que je suis là : les cours
A droite, the Arts Building, là où j'ai presque tous mes cours.
Oui parce que je parle de bouffe, de musées et de sorties, mais faut pas oublier qu'il y a un joli M2 à la clé et que tant qu'à faire, je vise les Honors, hein. J'assiste donc à tous mes cours, même les plus optionnels d'entre eux, sauf quand je suis malade à crever. Et encore, même là en général je ne les sèche pas tous, je préfère me traîner lamentablement sur deux kilomètres et disperser mes microbes sur mes camarades.
C'est plus rigolo.
King Offa directs the building of St. Albans Church, drawing by Matthew Paris (died 1259), TCD MS 177 fol 59v.
Je suis en M.Phil in Medieval Language, Literature and Culture. En gros, je suis en M2 en Medieval Studies. Cette année on est censés toucher à tout le Moyen-Âge, ou à peu près : pas vraiment d'archéologie, à mon grand dam, mais pour l'histoire, l'histoire de l'art, les langues, la musique, la philosophie et tout le reste, on est calés ! Mes heures de cours sont réparties de façon absolument merdique tout au long de la semaine, je commence à 9h et je termine à 20h en général... avec un trou de six heures au milieu. Au moins ça me fait marcher puisque je rentre chez moi le midi, histoire de manger autre chose qu'un sandwich !
Commençons par les langues, puisque c'est ce qui me prend le plus d'heures dans la semaine. De façon pas trop obligatoire mais c'est bien quand même de le prendre, on a le Latin grand débutant. Mention spéciale à celui qui s'est dit : "tiens, des étudiants médiévistes, les pauvres n'ont jamais fait de latin de leur vie, c'est sûr !", mec, t'es viré. Aucune possibilité de prendre un cours de Latin avancé... donc je me fais chier. Le gros bon point ? Je ne fais rien, j'ai tout bon à mes tests et j'apprends du vocabulaire en anglais.
On retrouve ensuite la "deuxième langue médiévale" (ouh que c'est moche). Mes quatre autres collègues ont toutes choisi le Middle English, qui n'est pas l'anglais de la Terre du Milieu mais celui qui se situe après Beowulf et avant Shakespeare. Boârf. Moi j'ai mieux, j'ai le vieux français. Pas celui du XVIIème où ça te fait marrer de voir des S un peu partout dans les mots, non, le bon vieil anglo-normand du XIème siècle où tu ne comprends rien. Ca ne ressemble pas au latin, ça ne ressemble pas à l'anglais... et j'ai beau dire à tout le monde : "ouais, c'est facile, quand t'as fait du français moderne" - EH BAH NON. Et encore, on n'étudie volontairement que les dialectes du nord de la France (mention spéciale au picard qui fait rien comme les autres), parce que si en plus il fallait décrypter l'occitan... Bref, c'est fendard, c'est deux heures par semaine et la prof est géniale. Ouf.
Chanson de Roland, vers 1080/1100, vieil anglo-normand.
Troisième langue pas médiévale mais qu'il fallait que je continue : l'Italien. Commencée en seconde, je l'ai continuée en prépa puis à l'Ecole du Louvre... et je n'avais pas du tout envie de la laisser tomber, a fortiori parce que je parle anglais toute la journée : j'aurais eu tôt fait de perdre tout mon niveau dans la jolie langue de Dante. Je suis donc allée frapper à la porte du département d'Italien, et me voilà inscrite dans un cours de grammaire et un cours de conversation avec des L2 Italien qui ont tous un très bon niveau =) Je ne me sens pas perdue et ça fait du bien de parler une tierce langue, deux fois par semaine. L'avantage, c'est que même si on a plein d'exercices par semaine (que je me suis donc infligés volontairement), je ne passerai aucun examen, le repos total !
Ensuite, pour trois heures par semaine, nous avons la paléographie. Chaque personne à qui j'en ai parlé a eu la même réaction : "la quoi ?" La paléo (vieux) graphie (écriture). Ca ne vous aide pas ? Disons que tous les mardis matins, de 9h à 12h, on se penche sur des reproductions de vieux manuscrits et on les déchiffre péniblement transcrit. Les plus vieux remontent au IIIème siècle, là on en est rendu au proto-gothique en étant passé par la minuscule caroline, une merveille de ravissement quand on a saigné des yeux pleuré sur le script documentaire mérovingien. Et pourtant j'adore les Mérovingiens. La prof est la même que pour le Latin et sachez qu'on a droit, tous les lundi, mardi et jeudi matins, à du thé et des biscuits (jamais les mêmes !) =) De quoi se motiver pour aller en cours, et en plus c'est adorable.
Pleure, mon petit, pleure. Ou réjouis-toi de ne pas travailler là-dessus.
Le dernier gros cours que j'ai dans la semaine (et dont je parlerai, les autres étant plutôt des modules pour mieux écrire un mémoire ou publier un article), c'est celui du mercredi après-midi, sobrement intitulé Medieval Society and Culture. Il porte bien son nom, rien de trompeur là-dedans : chaque semaine se succèdent différents lecturers pour nous parler de sujets aussi variés que la langue italienne chez Dante dans son De vulgari eloquentia ou la tapisserie broderie de Bayeux. J'en oublie énormément, chacun devrait avoir un article à lui tellement c'est intéressant et différent des cours à la française... en effet, comme déjà dit, nous sommes cinq. Les cours ressemblent donc plus à un dialogue entre le prof et les élèves : on l'interrompt pour lui poser des questions, il/elle nous demande des précisions sur tel ou tel aspect... par exemple, Réiltin est estampillée Musique puisqu'elle sort d'une licence Musique, Joanne et Lisa sont catégorisées "Littérature en vieil anglais"... et moi en histoire de l'art. C'est chouette parce qu'il faut parfois s'attendre à ce que le prof pose une question dont il attend vraiment la réponse : on est considérées comme ayant des choses à dire, et ça fait plaisir ! Surtout quand on sort d'un amphi de 120 personnes et de cours où on nous prend un peu pour des idiots... mais ça c'est une autre histoire, peut-être pas finie mais très certainement mise entre parenthèses cette année =)
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